EVENT Jun 23
ABSTRACT Apr 21
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Call for Chapters: Qualitative Approaches to Pedagogical Engineering (Autre pays)

Organization: National School of Business and Management, Sidi Mohamed Ben Abdellah University, Fez
Event: Autre pays
Categories: Pedagogy
Event Date: 2024-06-23 Abstract Due: 2024-04-21

Rédaction

Elomari Driss, Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Fès, Maroc


Date limite de soumission de l’appel de propositions de

chapitres : 21 avril 2024 Date limite de soumission
des chapitres complets : 23 juin 2024
Date de soumission : 23 juin 2024

 
 
Introduction

Ce livre se présente comme un projet collaboratif intitulé « Approches qualitatives de l’ingénierie pédagogique ». L’objectif de ce travail est d’explorer comment les approches qualitatives enrichissent notre compréhension des expériences pédagogiques tout en favorisant le développement de modèles efficaces et contextualisés. Dans cette entreprise, nous nous pencherons sur la façon dont les méthodes de recherche qualitative offrent des perspectives uniques pour comprendre la complexité des processus éducatifs. En mettant l’accent sur l’importance de contextualiser les pratiques pédagogiques, nous cherchons à fournir aux praticiens et aux chercheurs des outils et des idées précieux pour concevoir des interventions éducatives pertinentes et adaptées à divers environnements d’apprentissage. L’objectif premier de cet ouvrage est d’explorer les multiples dimensions de l’ingénierie pédagogique à travers le prisme des approches qualitatives. En examinant de près les interactions entre les enseignants, les apprenants et les contenus d’apprentissage, nous espérons identifier des stratégies innovantes pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans divers contextes éducatifs


Objectif

Explorer comment les approches qualitatives enrichissent notre compréhension des expériences pédagogiques.
Favoriser le développement de modèles efficaces et contextualisés en ingénierie pédagogique.
Examiner comment les méthodes de recherche qualitative offrent des perspectives uniques pour comprendre la complexité des processus éducatifs.
Souligner l’importance de contextualiser les pratiques pédagogiques pour concevoir des interventions éducatives pertinentes et adaptées à divers environnements d’apprentissage.
Explorer les multiples dimensions de l’ingénierie pédagogique à travers le prisme des approches qualitatives.
Identifier des stratégies innovantes pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans divers contextes éducatifs.

 

Public cible

Le public cible de ce livre se compose principalement de chercheurs, d’enseignants-chercheurs désireux de partager leurs expériences pratiques, de chercheurs en éducation, de concepteurs pédagogiques, de concepteurs de programmes d’études et de décideurs en matière d’éducation. De plus, les étudiants des cycles supérieurs et les universitaires intéressés par les méthodologies de recherche qualitative et l’ingénierie pédagogique trouveraient le contenu utile.

Ceux qui bénéficieront le plus de la recherche qu’il contient sont les personnes qui cherchent à approfondir leur compréhension des pratiques pédagogiques et à améliorer la qualité des expériences d’enseignement et d’apprentissage. Il s’agit notamment de praticiens à la recherche d’idées pratiques et de stratégies innovantes pour améliorer leurs approches pédagogiques, de chercheurs cherchant à élargir leurs connaissances sur les méthodes de recherche qualitative dans l’éducation et de décideurs politiques intéressés par des approches fondées sur des données probantes pour l’élaboration de politiques éducatives.

De plus, les professionnels impliqués dans la conception d’interventions éducatives, tels que les spécialistes de l’apprentissage en ligne et les développeurs de technologies éducatives, peuvent obtenir des informations précieuses sur la création d’expériences d’apprentissage contextuellement pertinentes et efficaces.

Dans l’ensemble, ce livre s’adresse à un public diversifié impliqué dans l’éducation et vise à fournir des idées exploitables et des perspectives savantes pour informer et améliorer les pratiques et les résultats pédagogiques.

 


Méthodologies

qualitatives dans la recherche en éducation.
Approches ethnographiques pour comprendre les environnements d’apprentissage.
Études phénoménologiques des expériences d’enseignement et d’apprentissage.
Études de cas explorant des stratégies pédagogiques
efficaces Enquête narrative en éducation.
Applications de la théorie ancrée dans la recherche pédagogique.
La recherche-action en milieu éducatif.
Méthodes de recherche participative dans l’élaboration des programmes d’études.
Réflexivité et positionnalité du chercheur dans l’enquête qualitative.
Considérations éthiques dans la recherche qualitative en éducation.


Les

chercheurs et les praticiens sont invités à soumettre, au plus tard le 21 avril 2024, une proposition de chapitre de 1 000 à 2 000 mots expliquant clairement la mission et les préoccupations du chapitre proposé. Les auteurs seront informés de l’état de leurs propositions au plus tard le 5 mai 2024 et recevront les lignes directrices des chapitres. Les chapitres complets devraient être soumis d’ici le 23 juin 2024, et tous les auteurs intéressés doivent consulter les lignes directrices pour les soumissions de manuscrits à https://www.igi-global.com/publish/contributor-resources/before-you-write/ avant la soumission. Tous les chapitres soumis seront évalués en double aveugle. Des contributeurs peuvent également être invités à agir à titre d’évaluateurs pour ce projet.

Note: There are no submission or acceptance fees for manuscripts submitted to this book publication, Qualitative Approaches to Pedagogical Engineering. All manuscripts are accepted based on a double-blind peer review editorial process.

All proposals should be submitted through the eEditorial Discovery® online submission manager.

 


Publisher
 
This book is scheduled to be published by IGI Global (formerly Idea Group Inc.), an international academic publisher of the "Information Science Reference" (formerly Idea Group Reference), "Medical Information Science Reference," "Business Science Reference," and "Engineering Science Reference" imprints. IGI Global specializes in publishing reference books, scholarly journals, and electronic databases featuring academic research on a variety of innovative topic areas including, but not limited to, education, social science, medicine and healthcare, business and management, information science and technology, engineering, public administration, library and information science, media and communication studies, and environmental science. For additional information regarding the publisher, please visit https://www.igi-global.com. This publication is anticipated to be released in 2025.

 


 
Dates

importantes 21 avril 2024 : Date limite
de soumission des propositions 5 mai 2024 : Notification d’acceptation
23 juin 2024 : Soumission du chapitre complet 28
juillet 2024 : Résultats de l’examen 25
août 2024 : Notification
d’acceptation finale 1er septembre 2024 : Soumission du chapitre final

 


Enquêtes
 
 

 

 

 

Elomari Driss

Ecole Nationale de Commerce et de Management, Fès
Université Sidi Mohamed Ben Abdellah
Mail : driss.elomari@usmba.ac.ma

 

 

 

https://www.igi-global.com/publish/call-for-papers/call-details/7433

driss.elomari@usmba.ac.ma

Driss Elomari